Autor: Christine Falk-Frühbrodt, M.A. – Seite 6 – IFLW – Institut für integrative Lerntherapie und Weiterbildung

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Was ist Legasthenie?

Von Christine Falk-Frühbrodt, M.A. / LRS-Legasthenie-Leserechtschreibschwäche

Definition der Weltgesundheitsorganisation (WHO) Legasthenie bzw. Lese- und Rechtschreibstörung bezeichnet eine umschriebene Störung im Erlernen der Schriftsprache, die nicht durch eine allgemeine Beeinträchtigung der geistigen Entwicklungs-, Milieu- oder Unterrichtsbedingungen erklärt werden kann. Vielmehr ist die Legasthenie das Ergebnis von Teilleistungsschwächen der Wahrnehmung, Motorik und/oder der sensorischen Integration, bei denen es sich um anlagebedingte und/oder durch

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Was ist Frühförderung und wie wird man Frühförderer?

Von Christine Falk-Frühbrodt, M.A. / Frühförderung

Ursprünglich wurde unter Frühförderung ausschließlich die Arbeit mit körperlich, geistig oder seelisch entwicklungsverzögerten Kindern mit Behinderungen oder drohenden Behinderungen verstanden. Heute ist man sich darüber einig, dass eine frühe individuelle Förderung allen Kindern einen besseren Start ins Leben ermöglichen kann. Frühförderung umfasst somit auch die pädagogische Arbeit mit Kindern ohne Behinderungen, z.B. im Bereich der

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Wie wird man Dyskalkulie-Trainer bzw. Dyskalkulie-Therapeut?

Von Christine Falk-Frühbrodt, M.A. / Dyskalkulie-Rechenschwäche

Fortbildung zum Fortbildung zum Dyskalkulie-Trainer / Dyskalkulietherapeuten / Dyskalkulietherapeuten Die Tätigkeitsbezeichnungen „Dyskalkulie-Trainer“ und „Dyskalkulie-Therapeut“ sind ungeschützt und dürfen in Deutschland ohne Erlaubnis geführt werden. Sie müssen also keine gleichnamige Weiterbildung besucht haben, um sich so nennen zu können. Es gibt daher mehrere Wege, „Dyskalkulie-Trainer“ bzw. „Dyskalkulie-Therapeut“ zu werden: Nehmen Sie dazu an unserer Präsenzfortbildung „Trainer/in

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Was ist Dyskalkulie bzw. Rechenschwäche?

Von Christine Falk-Frühbrodt, M.A. / Dyskalkulie-Rechenschwäche

Definition der Weltgesundheitsorganisation (WHO) Unter Dyskalkulie bzw. Rechenstörung versteht man die Beeinträchtigung von Rechenfertigkeiten, die nicht durch eine allgemeine Intelligenzminderung oder eine eindeutig unangemessene Beschulung erklärbar sind. Das Defizit betrifft die Beherrschung grundlegender Rechenfertigkeiten wie Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division, weniger die höheren mathematischen Fertigkeiten, die für Algebra, Trigonometrie, Geometrie und Differential- sowie Integralrechnung benötigt

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Sich selbst erfüllende Prophezeiungen in der Schule

Von Christine Falk-Frühbrodt, M.A. / Erziehung

Worte prägen sich ein Manche Sätze graben sich so tief in das Unterbewusstsein ein, dass man sie nie wieder los wird: „Mathe liegt dir einfach nicht“, „Du bist unmusikalisch“ oder „Die Faulheit steckt dir in den Knochen“. Wer noch klein ist und den Worten der „Großen“ nichts entgegensetzen kann, saugt Erwachsenenwissen wie ein Schwamm auf.

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Wie lernt jeder Lerntyp am effektivsten?

Von Christine Falk-Frühbrodt, M.A. / Lernen

Je nach Lerntyp nehmen Menschen Lerninhalte auf unterschiedlichen Wegen auf. Und sie verarbeiten diese Informationen auf ihre ganz persönliche Art und Weise. Individuell verschiedene Erbanlagen, Umwelteinflüsse und Erfahrungen beeinflussen unsere Art zu lernen. Auditiver Lerntyp Auditive Lerntypen haben mit reinem Frontalunterricht am wenigsten Probleme. Sie hören gerne zu und saugen Informationen mit den Ohren auf.

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Lerntypen – die Grundlagen

Von Christine Falk-Frühbrodt, M.A. / Lernen

Jeder sollte seinen Lerntyp kennen Wer seinen Lerntyp kennt und ihn beim Lernen berücksichtigt, kann Informationen schneller und nachhaltiger aufnehmen. Die für das reine Lernen aufgewendete Zeit lässt sich verkürzen und die Chance, dass man sich im passenden Moment an das Gelernte erinnert, steigt. Kurz: Wer mehr über seine Art zu lernen weiß, lernt effektiver.

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Welche Lerntypen gibt es?

Von Christine Falk-Frühbrodt, M.A. / Lernen

Am Lernprozess sind viele Sinnesorgane beteiligt. Diesen kann jeweils einer der folgenden Lerntypen zugeordnet werden: Auditiver Lerntyp Der auditive Lerntyp lernt vorwiegend über das Hören und Sprechen. Man erkennt ihn daran, dass er beim Lernen die Lippen bewegt oder den Lernstoff laut vor sich hersagt. Auditiv lernende Kinder können schon nach kurzer Zeit Hörspielkassetten auswendig

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Artikelreihe: Lerntypen

Von Christine Falk-Frühbrodt, M.A. / Lernen

Lesen Sie, welche Lerntypen es gibt, wie sie sich unterscheiden und wie die unterschiedlichen Lerntypen am effektivsten lernen: Lerntypen – die Grundlagen Welche Lerntypen gibt es? Wie lernt jeder Lerntyp am effektivsten?

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Wie macht man sich mit einer Lerntherapie-Praxis selbstständig?

Von Christine Falk-Frühbrodt, M.A. / Existenzgründung, Lerntherapie

Die Lerntherapie ist mit ihren rund 25 Jahren eine junge Therapierichtung und erfreut sich insbesondere seit den PISA-Studien einer wachsenden Bekanntheit und Nachfrage. Daher gibt es vielerorts zu wenige lerntherapeutische Einrichtungen, um allen lernschwachen Kindern und Jugendlichen einen Therapieplatz ohne lange Wartezeit gewährleisten zu können. So kommt es, dass viele Schüler/innen mit beispielsweise LRS oder

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