Worte prägen sich ein Manche Sätze graben sich so tief in das Unterbewusstsein ein, dass man sie nie wieder los wird: „Mathe liegt dir einfach nicht“, „Du bist unmusikalisch“ oder „Die Faulheit steckt dir in den Knochen“. Wer noch klein ist und den Worten der „Großen“ nichts entgegensetzen kann, saugt Erwachsenenwissen wie ein Schwamm auf. […]
Sich selbst erfüllende Prophezeiungen in der Schule Weiterlesen »
Je nach Lerntyp nehmen Menschen Lerninhalte auf unterschiedlichen Wegen auf. Und sie verarbeiten diese Informationen auf ihre ganz persönliche Art und Weise. Individuell verschiedene Erbanlagen, Umwelteinflüsse und Erfahrungen beeinflussen unsere Art zu lernen. Auditiver Lerntyp Auditive Lerntypen haben mit reinem Frontalunterricht am wenigsten Probleme. Sie hören gerne zu und saugen Informationen mit den Ohren auf.
Jeder sollte seinen Lerntyp kennen Wer seinen Lerntyp kennt und ihn beim Lernen berücksichtigt, kann Informationen schneller und nachhaltiger aufnehmen. Die für das reine Lernen aufgewendete Zeit lässt sich verkürzen und die Chance, dass man sich im passenden Moment an das Gelernte erinnert, steigt. Kurz: Wer mehr über seine Art zu lernen weiß, lernt effektiver.
Am Lernprozess sind viele Sinnesorgane beteiligt. Diesen kann jeweils einer der folgenden Lerntypen zugeordnet werden: Auditiver Lerntyp Der auditive Lerntyp lernt vorwiegend über das Hören und Sprechen. Man erkennt ihn daran, dass er beim Lernen die Lippen bewegt oder den Lernstoff laut vor sich hersagt. Auditiv lernende Kinder können schon nach kurzer Zeit Hörspielkassetten auswendig
Lesen Sie, welche Lerntypen es gibt, wie sie sich unterscheiden und wie die unterschiedlichen Lerntypen am effektivsten lernen: Lerntypen – die Grundlagen Welche Lerntypen gibt es? Wie lernt jeder Lerntyp am effektivsten?
Die Lerntherapie ist mit ihren rund 25 Jahren eine junge Therapierichtung und erfreut sich insbesondere seit den PISA-Studien einer wachsenden Bekanntheit und Nachfrage. Daher gibt es vielerorts zu wenige lerntherapeutische Einrichtungen, um allen lernschwachen Kindern und Jugendlichen einen Therapieplatz ohne lange Wartezeit gewährleisten zu können. So kommt es, dass viele Schüler/innen mit beispielsweise LRS oder
Wie macht man sich mit einer Lerntherapie-Praxis selbstständig? Weiterlesen »
Was Kinder brauchen Bei meinem letzten Klassentreffen waren wir uns einig: Wer Lehrer hatte, die mit Augenmaß lobten, hat sich mehr zugetraut und auch mehr erreicht. Schulkinder profitieren am meisten von Lehrkräften, die mehr loben als ermahnen, das Gute im Kind sehen und Begabungen behutsam fördern. Die Anerkennung und das Zutrauen der Lehrkräfte sind von
Besser loben – wie Lehrende das richtige Maß finden Weiterlesen »
Früher wurde ein Nachhilfelehrer ins Haus bestellt, wenn die Versetzung gefährdet war oder andere deutliche Hinweise darauf vorlagen, dass ein Kind oder Jugendlicher in der Schule den Anschluss verpasst hatte. Heute ist Nachhilfe vielen Schülern und Eltern zur Selbstverständlichkeit geworden. Man wartet nicht mehr auf den berüchtigten Blauen Brief, sondern sucht schon bei den ersten
Frau Weber-Hellmann, Sie sind Lerntherapeutin und Dozentin am IFLW. Was verstehen Sie unter Lerntherapie? Lerntherapie bedeutet für mich: Stärkung des Selbstwertgefühls und des Selbstvertrauens des Schülers, Unterstützung bei der Lernmotivation und der Anstrengungsbereitschaft, Arbeiten an sinnvollen Lerninhalten, um Lernerfolge zu erzielen und Kooperation mit Eltern und Schule. Warum sind Sie Lerntherapeutin geworden? Während meiner aktiven
Christa Weber-Hellmann: „Jedes Kind hat seinen eigenen Lernweg“ Weiterlesen »
Christine Falk-Frühbrodt, Leiterin des IFLW – Institut für integrative Lerntherapie und Weiterbildung, schreibt auf FOCUS Online, wie lustlose Schüler motiviert werden können. Kinder, die unter einer Lernschwäche wie Lese-Rechtschreibschwäche (LRS) oder Rechenschwäche leiden, gehen meist ungern zur Schule. Denn dort werden sie täglich mit dem eigenen Versagen konfrontiert. Welchen Beitrag kann Lerntherapie leisten, damit Lernen wieder