{"id":5245,"date":"2026-09-09T13:04:08","date_gmt":"2026-09-09T11:04:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.iflw.de\/blog\/?p=5245"},"modified":"2026-09-09T16:16:29","modified_gmt":"2026-09-09T14:16:29","slug":"30-saetze-die-nachhilfelehrer-statt-ist-doch-ganz-einfach-sagen-koennen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iflw.de\/blog\/nachhilfe-nachhilfelehrer\/30-saetze-die-nachhilfelehrer-statt-ist-doch-ganz-einfach-sagen-koennen\/","title":{"rendered":"30 S\u00e4tze, die Nachhilfelehrer statt \u201eIst doch ganz einfach!&#8220; sagen k\u00f6nnen"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201eIst doch ganz einfach!&#8220;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Das ist ein Satz, der einem als Nachhilfelehrer schnell herausrutschen kann. Kein Wunder: Man hat die Bruchrechnung schon oft erkl\u00e4rt, erkennt die L\u00f6sung der Gleichung auf den ersten Blick und wei\u00df l\u00e4ngst, wo im Satz das Komma hingeh\u00f6rt. F\u00fcr viele Sch\u00fcler ist die Sache allerdings gar nicht einfach. Das ist schlie\u00dflich der entscheidende Grund, warum Nachhilfe \u00fcberhaupt erst in Anspruch genommen wird.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Aussage \u201eist doch ganz einfach\u201c kann eine ung\u00fcnstige Wirkung haben, denn beim Sch\u00fcler kommt schnell an: \u201eWenn das einfach ist und ich es trotzdem nicht verstehe, bin ich wohl ziemlich schlecht darin, vielleicht sogar ein bisschen doof.\u201c Das ist eine Botschaft, die das Zutrauen, die Erfolgszuversicht und damit die Motivation schm\u00e4lern kann. Sie gilt es zu vermeiden.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Welche alternativen S\u00e4tze bieten sich an, gern gew\u00fcrzt mit einer Prise Humor? Was kann man damit p\u00e4dagogisch und psychologisch bewirken? Hier sind die besten Spr\u00fcche aus meiner Erfahrung als Nachhilfelehrerin und aus den R\u00fcckmeldungen von Absolventen unseres <a href=\"https:\/\/www.iflw.de\/nachhilfe\/nachhilfelehrer-ausbildung-fortbildung.htm\">Fernstudiengangs \u201eDidaktik f\u00fcr Nachhilfelehrer\/innen\u201c<\/a> und der <a href=\"https:\/\/www.iflw.de\/nachhilfe\/nachhilfelehrer-fachkundepruefung.htm\">Zertifizierung \u201eZertifizierte\/r Nachhilfelehrer\/in (IFLW)<\/a>\u201c:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-7387b849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column has-border-color is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"border-color:var(--ast-global-color-4);border-width:2px;border-top-left-radius:5px;border-top-right-radius:5px;border-bottom-left-radius:5px;border-bottom-right-radius:5px;padding-top:var(--wp--preset--spacing--60);padding-right:var(--wp--preset--spacing--60);padding-bottom:var(--wp--preset--spacing--60);padding-left:var(--wp--preset--spacing--60)\">\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\">Online-Ausbildung zum Nachhilfelehrer: Didaktik f\u00fcr Nachhilfelehrer\/innen<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center wp-block-paragraph\" style=\"margin-top:var(--wp--preset--spacing--40);margin-right:var(--wp--preset--spacing--40);margin-bottom:var(--wp--preset--spacing--40);margin-left:var(--wp--preset--spacing--40)\">In diesem Fernlehrgang erhalten Sie eine fundierte Einf\u00fchrung in die Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens mit dem Ziel der Erteilung von Nachhilfeunterricht.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-3e41869c wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div id=\"lerntherapie\/ausbildung\/lerntherapeut-ausbildung-weiterbildung-lerntherapie.htm\" class=\"wp-block-button is-style-fill\"><a class=\"wp-block-button__link has-ast-global-color-5-color has-text-color has-background has-link-color has-text-align-center wp-element-button\" href=\"https:\/\/www.iflw.de\/nachhilfe\/nachhilfelehrer-ausbildung-fortbildung.htm\" style=\"background-color:#e68c00\"><strong>Zum Fernlehrgang<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Bei \u201eIch kann das nicht!&#8220;<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eNoch nicht. Deshalb sitzen wir ja hier.\u201c -&gt; verschiebt den Blick vom vermeintlichen Unverm\u00f6gen auf einen vor\u00fcbergehenden Lernstand<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eSehr gut, dann haben wir heute etwas zu tun.&#8220; -&gt; macht aus Frust eine konkrete Aufgabe und vermittelt Zuversicht<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eDu musst nicht gleich gut darin sein. Etwas weniger ratlos reicht f\u00fcr den Anfang.\u201c -&gt; senkt den eigenen Leistungsanspruch und macht kleine Fortschritte wertvoll<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eWenn du es schon k\u00f6nntest, w\u00e4re Nachhilfe eine schlechte Geldanlage.\u201c -&gt; nimmt dem Nichtk\u00f6nnen durch Humor etwas von seiner Peinlichkeit und gibt ihm eine Berechtigung<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eDas sieht gerade unm\u00f6glich aus. Gib uns zehn Minuten, dann \u00e4ndert sich das.\u201c -&gt; begrenzt die \u00dcberforderung zeitlich und weckt die Erwartung, dass Verst\u00e4ndnis erreichbar ist<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Bei einem Fehler<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eSehr sch\u00f6ner Fehler. Ein Klassiker seiner Art.&#8220; -&gt; Kann entlastend wirken: Andere machen diesen Fehler offenbar auch.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201ePerfekt. Jetzt wissen wir schon mal, wie es nicht geht.&#8220; -&gt; deutet den Fehler als Erkenntnisgewinn statt als Misserfolg<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eFehler gefunden. Der Tag war nicht umsonst.&#8220; -&gt; gibt dem Entdecken des Fehlers einen eigenen Wert und belohnt genaues Hinschauen<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>&#8222;Ah! Ein Fehler &#8211; etwas, womit wir arbeiten k\u00f6nnen.&#8220; -> lenkt vom \u00c4rger \u00fcber den Fehler auf dessen L\u00f6sungspotenzial<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>&#8222;Falsch ist manchmal nur die umst\u00e4ndlichere Route zu richtig.&#8220; -> normalisiert Umwege als Teil des Denk- und Lernprozesses<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Bei einem Blackout<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eDas Wissen ist da. Es versteckt sich nur.&#8220; -&gt; st\u00e4rkt das Vertrauen ins eigene Wissen, obwohl es gerade nicht abrufbar ist<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eKeine Panik. Dein Gehirn sucht im Archiv.&#8220; -&gt; nimmt Druck aus der Situation und stellt die Denkpause als normalen Suchprozess dar<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eIch sehe f\u00f6rmlich, wie dein Gehirn Dateien durchsucht.&#8220; -&gt; \u00fcberbr\u00fcckt die unangenehme Stille humorvoll, ohne vorschnell die Antwort vorzugeben<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eKennst du. Wei\u00dft du. Findest du nur gerade nicht. Passiert den Besten und Lehrern st\u00e4ndig.&#8220; -&gt; trennt momentanes Nicht-Erinnern von tats\u00e4chlichem Nicht-Wissen und wirkt durch Normalisierung beruhigend<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eWir warten kurz. Vielleicht kommt die Erinnerung von alleine aus ihrem Versteck.&#8220; -&gt; gibt Zeit zum selbstst\u00e4ndigen Erinnern und verhindert vorschnelle Hilfestellung<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Bei Fl\u00fcchtigkeitsfehlern<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eDu kannst das. Du liest nur gelegentlich Aufgaben wie AGB.&#8220; -&gt; unterscheidet humorvoll zwischen fachlichem K\u00f6nnen und mangelnder Aufmerksamkeit<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eRechnen: richtig. Aufgabe lesen: ausbauf\u00e4hig.\u201c -&gt; w\u00fcrdigt zuerst die vorhandene Kompetenz und benennt anschlie\u00dfend die eigentliche Fehlerquelle<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eSehr gut gerechnet. Leider eine andere Aufgabe.&#8220; -&gt; macht den Widerspruch zwischen korrektem Rechenweg und falschem Auftrag sichtbar<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eDie Aufgabe hat dir gesagt, was sie will. Du hast beschlossen, ihr nicht zuzuh\u00f6ren.&#8220; -&gt; spiegelt die Unachtsamkeit \u00fcberspitzt und kann die Bedeutung sorgf\u00e4ltigen Lesens einpr\u00e4gsamer machen<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eKontrollieren ist die Kunst, dem eigenen Gehirn nicht uneingeschr\u00e4nkt zu vertrauen.&#8220; -&gt; vermittelt Kontrolle als sinnvolle Strategie statt als Zeichen von Unsicherheit<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Vor Klassenarbeiten<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eDu musst morgen nicht alles wissen &#8211; nur m\u00f6glichst viel von dem, was drankommt.&#8220; -&gt; relativiert den Anspruch auf Vollst\u00e4ndigkeit und richtet den Fokus auf das Relevante<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eAufregung ist okay. Dein Gehirn hat nur verstanden, dass morgen etwas Wichtiges passiert.&#8220; -&gt; deutet Nervosit\u00e4t von einem Problem zu einer nachvollziehbaren k\u00f6rperlichen Reaktion um<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eUnser Ziel ist nicht: keine Fehler. Unser Ziel ist: weniger Fehler.&#8220; -&gt; ersetzt Perfektionismus durch ein realistisches und erreichbares Ziel<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eMorgen liest du erst die Aufgabe. Dann denkst du. In genau dieser Reihenfolge.&#8220; -&gt; gibt eine einfache Handlungsregel, die auch unter Pr\u00fcfungsstress abrufbar bleibt<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eWenn du etwas nicht wei\u00dft: weiter. Die Klassenarbeit soll Punkte bekommen, nicht deine gesamte Lebensenergie.&#8220; -&gt; f\u00f6rdert strategisches Zeitmanagement und verhindert, dass man sich an einer einzelnen Aufgabe festbei\u00dft<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Wenn Motivation fehlt<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eDu musst Mathe nicht lieben. Mathe verkraftet das.&#8220; -&gt; nimmt die Erwartung, f\u00fcr erfolgreiches Lernen Begeisterung empfinden zu m\u00fcssen<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eMotivation ist heute verhindert. Dann machen wir es ohne sie.&#8220; -&gt; entkoppelt Handeln von der momentanen Stimmung und st\u00e4rkt pragmatisches Dranbleiben<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eWir machen nur die erste Aufgabe. Danach verhandeln wir neu.&#8220; -&gt; verkleinert die Einstiegsh\u00fcrde und macht den Arbeitsbeginn \u00fcberschaubar<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eHeute gewinnen wir keinen Bildungspreis. Aber drei Aufgaben w\u00e4ren schon sch\u00f6n.&#8220; -&gt; passt das Ziel an einen schw\u00e4cheren Tag an, ohne die Arbeit ganz aufzugeben<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201eDu musst nicht motiviert anfangen. Manchmal kommt erst Motivation, wenn man merkt: Hey, geht ja.&#8220; -&gt; vermittelt, dass Erfolgserlebnisse Motivation erzeugen k\u00f6nnen und nicht immer umgekehrt<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Humorvolle Spr\u00fcche k\u00f6nnen Problemen den Stachel nehmen. S\u00e4tze wie \u201eSehr sch\u00f6ner Fehler. Ein Klassiker seiner Art.&#8220; oder \u201eDas Wissen ist da. Es versteckt sich nur.&#8220; schaffen eine Atmosph\u00e4re, in der Fehler nicht peinlich sind.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nachhilfe ist ein Ort, an dem Sch\u00fcler sagen d\u00fcrfen sollten: \u201eIch verstehe das nicht.&#8220; Sie sollten ausprobieren, Fehler machen, noch einmal fragen und manchmal auch gemeinsam mit dem Nachhilfelehrer \u00fcber eine v\u00f6llig missgl\u00fcckte L\u00f6sung lachen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nat\u00fcrlich passt nicht jeder Spruch zu jedem Sch\u00fcler. Manch 16-J\u00e4hriger kann \u00fcber \u201eDas Ergebnis ist noch falsch, aber immerhin sehr selbstbewusst&#8220; herzlich lachen.&nbsp;Ein verunsichertes Kind k\u00f6nnte denselben Satz als Kritik erleben. Entscheidend ist nicht der perfekte Spruch, sondern unsere Haltung als Nachhilfelehrkraft:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Wir beide gegen das Problem &#8211; nicht ich gegen dich.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Humor kann einen Fehler kleiner machen, ohne ihn kleinzureden. Er kann Anspannung l\u00f6sen und dem Sch\u00fcler zeigen, dass Nichtwissen, Vergessen und Scheitern ganz normale Bestandteile des Lernens sind. Das ist der wohl wichtigste Unterschied zwischen \u201eIst doch ganz einfach!&#8220; und \u201eOkay. Das ist gerade schwierig. Lass uns gemeinsam die L\u00f6sung suchen.\u201c<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201eIst doch ganz einfach!&#8220; Das ist ein Satz, der einem als Nachhilfelehrer schnell herausrutschen kann. Kein Wunder: Man hat die Bruchrechnung schon oft erkl\u00e4rt, erkennt die L\u00f6sung der Gleichung auf den ersten Blick und wei\u00df l\u00e4ngst, wo im Satz das Komma hingeh\u00f6rt. 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