Interview mit Nicole Koch, Gesch\u00e4ftsf\u00fchrerin der Heilp\u00e4dagogische gGmbH Lebenshilfe Oder-Spree<\/p>\n\n\n\n
Christine Falk-Fr\u00fchbrodt:<\/em> Sie leiten die Fr\u00fchf\u00f6rder-\/Beratungsstelle der Lebenshilfe Oder-Spree<\/a>\u00a0und haben uns ein Stellenangebot geschickt, weil Sie zus\u00e4tzliche Fr\u00fchf\u00f6rderinnen bzw. Fr\u00fchf\u00f6rderer f\u00fcr Ihr Team suchen und von unserer Ausbildung „Fr\u00fchf\u00f6rderung in Theorie und Praxis“<\/a>\u00a0erfahren haben. So ist der Kontakt zustande gekommen.<\/p>\n\n\n\n Nicole Koch:<\/em> So ist es. Den Fachkr\u00e4ftemangel im p\u00e4dagogischen und therapeutischen Bereich bekommen auch wir hier in F\u00fcrstenwalde zu sp\u00fcren. Aktuell suchen wir zwei weitere Fr\u00fchf\u00f6rderinnen oder Fr\u00fchf\u00f6rderer f\u00fcr unser interdisziplin\u00e4res Team. Da ist es naheliegend, Sie als Ausbildungsinstitut anzusprechen.<\/p>\n\n\n\n Christine Falk-Fr\u00fchbrodt:<\/em> Die Absolventinnen und Absolventen unserer Zusatzausbildung \u201eFr\u00fchf\u00f6rderin \/ Fr\u00fchf\u00f6rderer\u201c haben unterschiedliche Ausgangsberufe: Es nehmen u.a. Erzieher\/innen, Heilerziehungspfleger, Kindheitsp\u00e4dagoginnen, Ergotherapeutinnen, Logop\u00e4dinnen, Reha\u00adbilitations\u00adp\u00e4dagoginnen, Sozialp\u00e4dagogen und Erziehungs\u00adwissenschaft\u00adler\/innen teil. Haben alle Chancen auf eine Stelle in der Fr\u00fchf\u00f6rderung?<\/p>\n\n\n\n Nicole Koch:<\/em> Wir sind offen f\u00fcr Berufsgruppen verschiedenster Fachrichtungen. Der Bedarf an Fr\u00fchf\u00f6rderung und Beratung w\u00e4chst seit Jahren stetig an. Die Gr\u00fcnde sind sehr vielf\u00e4ltig und Corona hat diese Entwicklung beschleunigt. Fr\u00fcher hatten wir \u00fcberwiegend Kinder mit k\u00f6rperlichen und geistigen Behinderungen wie zum Beispiel dem Down-Syndrom, Epilepsie, Hirnsch\u00e4digungen, Blinde oder Geh\u00f6rlose in der Fr\u00fchf\u00f6rderung. Diese haben in der Regel Heilp\u00e4dagoginnen \u00fcbernommen. Heute weisen etwa 80 Prozent der uns vorgestellten Kinder komplexe Entwicklungsr\u00fcckst\u00e4nde auf, und die restlichen 20 Prozent sind Kinder mit klassischen Behinderungen. Christine Falk-Fr\u00fchbrodt:<\/em> K\u00f6nnen sich auch M\u00e4nner auf Fr\u00fchf\u00f6rderung spezialisieren und Fr\u00fchf\u00f6rderer werden?<\/p>\n\n\n\n *Nicole Koch:<\/em> Unser Stellenangebot richtet sich an weibliche, m\u00e4nnliche und diverse Bewerber. Aktuell haben wir drei M\u00e4nner im Team. Gern k\u00f6nnen es mehr werden.<\/p>\n\n\n\n Christine Falk-Fr\u00fchbrodt:<\/em> Wie sieht der Arbeitsalltag einer Fr\u00fchf\u00f6rderin \/ eines Fr\u00fchf\u00f6rderers in Ihrer Einrichtung aus?<\/p>\n\n\n\n Nicole Koch:<\/em> 50 Prozent der Arbeitszeit besteht aus Arbeit mit dem Kind; die anderen 50 Prozent sind Elternarbeit. In F\u00e4llen von Kindeswohlgef\u00e4hrdung und fehlenden Erziehungskompetenzen sind es hin und wieder auch 80 Prozent Arbeit mit den Eltern. Daher suchen wir Fachkr\u00e4fte mit Beratungskompetenzen und einem systemischen Blick. Um den geht es ja auch in Ihrer Ausbildung zur Fr\u00fchf\u00f6rderin. Wir f\u00f6rdern Kinder im Alter von 0 bis 6 Jahren bzw. bis zum Schuleintritt in ihrem Lebensumfeld Kita und zu Hause. Das bedeutet, dass unsere Fachkr\u00e4fte in der Fr\u00fchf\u00f6rderung viel mobil unterwegs sind, wechselnde Bezugspersonen haben und in den Familien auch viel zu sehen bekommen. Das zeichnet den interdisziplin\u00e4ren Auftrag innerhalb der Fr\u00fchf\u00f6rderung aus. Wir sind die Koordinierer des Falls.<\/p>\n\n\n\n Christine Falk-Fr\u00fchbrodt:<\/em> Eine T\u00e4tigkeit als Fr\u00fchf\u00f6rderin ist eine anspruchsvolle Aufgabe. Welche Unterst\u00fctzung geben Sie Ihren Mitarbeiterinnen?<\/p>\n\n\n\n Nicole Koch:<\/em> Neue Mitarbeiter\/innen gehen bei uns ein Jahr in Lernzeit. Das bedeutet, dass Sie in dieser Zeit schrittweise und mit Unterst\u00fctzung eines Mentors das gesamte Arbeitsfeld der Fr\u00fchf\u00f6rderung kennen lernen und so nach und nach Aufgaben \u00fcbernehmen. Es finden monatliche Reflexionsgespr\u00e4che, Fallgespr\u00e4che im Team statt. Supervision ist bei uns selbstverst\u00e4ndlich und wichtig, weil eine T\u00e4tigkeit als Fr\u00fchf\u00f6rderin nicht nur Erfolgserlebnisse mit sich bringt, sondern auch psychisch belastend sein kann. Aus diesem Grund arbeiten wir gern in Tandemteams.<\/p>\n\n\n\n Christine Falk-Fr\u00fchbrodt:<\/em> Sie haben durch unsere Ausbildung zur Fr\u00fchf\u00f6rderin zu uns gefunden. Wie bewerten Sie den Praxisbezug unserer Ausbildungsinhalte? Welchen Wert haben die in unserem Curriculum enthaltenen Themen f\u00fcr den Arbeitsalltag einer Fr\u00fchf\u00f6rderin?<\/p>\n\n\n\n
Daher ben\u00f6tigen wir unterschiedlich aus- und vorgebildete P\u00e4dagoginnen und Therapeutinnen, vor allem solche, die kompetent in Gespr\u00e4chsf\u00fchrung sind, Wissen an pflegerischen, psychologischen und p\u00e4dagogischen Themen haben, \u00fcber eine gute Beobachtungs- und Analysegabe verf\u00fcgen und Spa\u00df daran haben, andere Menschen anzuleiten, zu beraten, zu \u00fcberzeugen und zu f\u00f6rdern. Kinder mit Sprach-, Wahrnehmungsst\u00f6rungen und Schwierigkeiten im sozial-emotionalen Bereich sind bei uns prozentual am h\u00e4ufigsten vertreten.<\/p>\n\n\n\n