{"id":2078,"date":"2016-10-25T13:48:33","date_gmt":"2016-10-25T11:48:33","guid":{"rendered":"http:\/\/iflw.de\/blog\/?p=2078"},"modified":"2022-12-27T10:28:37","modified_gmt":"2022-12-27T09:28:37","slug":"was-ist-legasthenie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iflw.de\/blog\/lrs-legasthenie-leserechtschreibschwaeche\/was-ist-legasthenie\/","title":{"rendered":"Was ist Legasthenie?"},"content":{"rendered":"

Definition der Weltgesundheitsorganisation (WHO)<\/span><\/h2>\n

Legasthenie bzw. Lese- und Rechtschreibst\u00f6rung bezeichnet eine umschriebene St\u00f6rung im Erlernen der Schriftsprache, die nicht durch eine allgemeine Beeintr\u00e4chtigung der geistigen Entwicklungs-, Milieu- oder Unterrichtsbedingungen erkl\u00e4rt werden kann. Vielmehr ist die Legasthenie das Ergebnis von Teilleistungsschw\u00e4chen der Wahrnehmung, Motorik und\/oder der sensorischen Integration<\/a>, bei denen es sich um anlagebedingte und\/oder durch \u00e4u\u00dfere sch\u00e4digende Einwirkungen entstandene Entwicklungsst\u00f6rungen von Teilfunktionen des zentralen Nervensystems handelt. Da die Lese- und Rechtschreibst\u00f6rung von der Weltgesundheitsorganisation (WHO) als schulische Entwicklungsst\u00f6rung anerkannt ist und im Diagnoseklassifikationssystem ICD-10<\/a> steht, sind sowohl die Lesest\u00f6rung als auch die Rechtschreibst\u00f6rung medizinische Diagnosen. Der Begriff „Legasthenie“ findet sich nicht in der ICD-10, jedoch ist damit in der Regel die Lese- und Rechtschreibst\u00f6rung gemeint.<\/p>\n

Abgrenzung zur Lese-Rechtschreib-Schw\u00e4che (LRS)<\/span><\/h2>\n

Die Begriffe Legasthenie, Dyslexie, Lese-Rechtschreib-Schw\u00e4che, Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten, Lese-Rechtschreibst\u00f6rung oder kurz LRS haben f\u00fcr viele Menschen die gleiche Bedeutung, weshalb sie h\u00e4ufig synonym verwendet werden. Es gibt jedoch einen wichtigen Unterschied: Im Gegensatz zur Legasthenie bzw. Lese- und Rechtschreibst\u00f6rung handelt es sich bei Lese-Rechtschreib-Schw\u00e4che und Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten um p\u00e4dagogische Bezeichnungen. Sie machen deutlich, dass leserechtschreibschwache Kinder, Jugendliche und Erwachsene nicht unheilbar krank sind, sondern mit einer geeigneten F\u00f6rderung lesen und rechtschreiben lernen k\u00f6nnen. Der Begriff \u201eSt\u00f6rung\u201c kann stigmatisieren und insbesondere Kinder glauben lassen, dass sie aus medizinischen Gr\u00fcnden keinen Zugang zum Lesen und zur Rechtschreibung haben. Oft f\u00fchrt diese Annahme zu einer selbsterf\u00fcllenden Prophezeiung, die die Beschulung, F\u00f6rderung und Lerntherapie zus\u00e4tzlich erschwert.<\/p>\n

Als Ursache der Legasthenie bzw. Lese- und Rechtschreibst\u00f6rung werden meist Wahrnehmungsst\u00f6rungen angenommen, w\u00e4hrend eine Lese-Rechtschreib-Schw\u00e4che auch bei nicht wahrnehmungsgest\u00f6rten Kindern vorliegen kann, die beispielsweise Unterricht vers\u00e4umt haben oder mit einer Unterrichtsmethode (z.B. „Schreiben nach Geh\u00f6r“) nicht zurechtkommen. Bei einer leichten LRS kann guter Nachhilfeunterricht zu Erfolgen f\u00fchren; bei Legasthenie bzw. Lese- und Rechtschreibst\u00f6rung ist in jedem Fall eine Lerntherapie<\/a> angezeigt.<\/p>\n

M\u00f6gliche Anzeichen einer Legasthenie<\/span><\/h2>\n