Urspr\u00fcnglich wurde unter Fr\u00fchf\u00f6rderung ausschlie\u00dflich die Arbeit mit k\u00f6rperlich, geistig oder seelisch entwicklungsverz\u00f6gerten Kindern mit Behinderungen oder drohenden Behinderungen verstanden. Heute ist man sich dar\u00fcber einig, dass eine fr\u00fche individuelle F\u00f6rderung allen Kindern einen besseren Start ins Leben erm\u00f6glichen kann. Fr\u00fchf\u00f6rderung umfasst somit auch die p\u00e4dagogische Arbeit mit Kindern ohne Behinderungen, z.B. im Bereich der Anbahnung von Vorl\u00e4uferfertigkeiten des Lesens, Schreibens und Rechnens und im Erkennen und F\u00f6rdern besonderer Begabungen. Je nach Grundausbildung und Spezialisierung der Fr\u00fchf\u00f6rderin bzw. des Fr\u00fchf\u00f6rderers kommen dabei p\u00e4dagogische, psychologische oder therapeutische Ma\u00dfnahmen zur Anwendung.<\/p>\n\n\n\n
Der Beruf „Fr\u00fchf\u00f6rderin“ bzw. „Fr\u00fchf\u00f6rderer“ ist \u00e4hnlich wie der Beruf „Lerntherapeut\/in“ staatlich nicht geregelt. Genau genommen handelt es sich um eine T\u00e4tigkeitsbeschreibung, deren inhaltliche Ausf\u00fcllung von der pers\u00f6nlichen Grundqualifikation und von der jeweiligen Zusatzausbildung abh\u00e4ngig ist. So wird eine Motop\u00e4din eher im Bereich der Motorik f\u00f6rdern, eine Logop\u00e4din im Bereich der Sprache und eine Ergotherapeutin im Bereich der Wahrnehmung, wobei diese Berufsgruppen \u00fcber das jeweilige Fachgebiet hinausgehende Angebote der Fr\u00fchf\u00f6rderung schaffen k\u00f6nnen, sofern dies nicht mit dem Gesetz in Konflikt steht. So d\u00fcrfen Entwicklungsst\u00f6rungen als medizinische Diagnosen ausschlie\u00dflich von \u00c4rzten, Psychotherapeuten oder Heilpraktikern diagnostiziert und bescheinigt werden. Entwicklungsauff\u00e4lligkeiten hingegen darf jeder erkennen.<\/span><\/p>\n\n\n\n Leistungen der Fr\u00fchf\u00f6rderung werden u.a. in Beratungsstellen, Fr\u00fchf\u00f6rderstellen, Sozialp\u00e4diatrischen Zentren, Kinderg\u00e4rten und freien Praxen (z.B. Ergotherapie, Heilp\u00e4dagogik, Lerntherapie, Logop\u00e4die) erbracht. Rechtsanspr\u00fcche auf staatliche Finanzierung von Ma\u00dfnahmen der Fr\u00fchf\u00f6rderung bestehen nur bei bestehender k\u00f6rperlicher oder seelischer Behinderung. Fr\u00fchf\u00f6rderer, die beispielsweise auf den Schuleintritt vorbereiten, Bewegungsangebote f\u00fcr Kinder ohne Behinderungen schaffen oder mit hochbegabten Kindergarten- und Vorschulkinder arbeiten, rechnen privat ab oder erbringen diese Leistungen im Rahmen eines Honorar- oder Angestelltenverh\u00e4ltnisses.<\/span><\/p>\n\n\n\n Handreichung des Ministeriums f\u00fcr Schule, Jugend und Kinder des Landes Nordrhein-Westfalen: „Erfolgreich starten! Schulf\u00e4higkeitsprofil als Br\u00fccke zwischen Kindergarten und Grundschule<\/span><\/a>„.<\/span><\/p>\n\n\n\n Sie lernen in unserer Ausbildung „Fr\u00fchf\u00f6rderung in Theorie und Praxis“<\/a>, wie Sie Entwicklungsauff\u00e4lligkeiten im Kindergarten- und Vorschulalter erkennen k\u00f6nnen. Ihr Ziel ist die F\u00f6rderung der Vorl\u00e4uferfertigkeiten des Lesens, Schreibens und Rechnens, um jedem Kind einen guten Schulstart zu erm\u00f6glichen. Das Zertifikat „Fr\u00fchf\u00f6rderin (IFLW) \/ Fr\u00fchf\u00f6rderer (IFLW)<\/a>“ k\u00f6nnen Sie durch das Ablegen der Fachkundepr\u00fcfung erwerben.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Urspr\u00fcnglich wurde unter Fr\u00fchf\u00f6rderung ausschlie\u00dflich die Arbeit mit k\u00f6rperlich, geistig oder seelisch entwicklungsverz\u00f6gerten Kindern mit Behinderungen oder drohenden Behinderungen verstanden. 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