{"id":1988,"date":"2016-10-12T16:58:37","date_gmt":"2016-10-12T14:58:37","guid":{"rendered":"http:\/\/iflw.de\/blog\/?p=1988"},"modified":"2016-10-12T16:58:37","modified_gmt":"2016-10-12T14:58:37","slug":"besser-loben-wie-lehrende-das-richtige-mass-finden","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iflw.de\/blog\/lerntherapie-lerntherapeut\/besser-loben-wie-lehrende-das-richtige-mass-finden\/","title":{"rendered":"Besser loben – wie Lehrende das richtige Ma\u00df finden"},"content":{"rendered":"

Was Kinder brauchen<\/span><\/h2>\n

Bei meinem letzten Klassentreffen waren wir uns einig: Wer Lehrer hatte, die mit Augenma\u00df lobten, hat sich mehr zugetraut und auch mehr erreicht. Schulkinder profitieren am meisten von Lehrkr\u00e4ften, die mehr loben als ermahnen, das Gute im Kind sehen und Begabungen behutsam f\u00f6rdern. Die Anerkennung und das Zutrauen der Lehrkr\u00e4fte sind von unsch\u00e4tzbarer Bedeutung, insbesondere f\u00fcr leistungsschwache, unsichere und zu Selbstzweifeln neigende Sch\u00fcler.<\/span><\/p>\n

Was Lob bewirkt<\/span><\/h2>\n

Lob kann anspornen, Selbstbewusstsein und Zuversicht entfachen und einfach nur gl\u00fccklich machen. Mutlosen Kindern kann ein anerkennender Hinweis auf einen Teilerfolg helfen, das gro\u00dfe Ziel wieder zu sehen. Ein lobendes Wort signalisiert dem Kind, dass es auf einem guten Weg ist. Es gibt Orientierung und Kraft f\u00fcr den n\u00e4chsten Schritt. Welche Aussagen und Handlungen empfinden Kinder als Anerkennung?<\/span><\/p>\n

Echtes Lob<\/span><\/h2>\n

Ein echtes Lob ist erf\u00fcllt von Freude \u00fcber einen Erfolg oder eine Anstrengung. Es kommt aus dem Bauch. Wann immer Sie dieses Gl\u00fccksgef\u00fchl versp\u00fcren, sollten Sie es mitteilen: „Ich freue mich, dass du dich heute zweimal gemeldet hast“ oder „Ich habe gemerkt, dass du deine Vokabeln gelernt hast“. Manchmal wirkt ein nonverbales Lob \u00fcberzeugender als der gr\u00f6\u00dfte Redeschwall. Klopfen Sie dem Kind anerkennend auf die Schulter, halten Sie den Daumen in die H\u00f6he, finden Sie Ihre ganz pers\u00f6nliche Art Lob auszudr\u00fccken. Nur wenn Sie sich wohl in Ihrer Haut f\u00fchlen, sind Sie authentisch.<\/span><\/p>\n

Unechtes Lob<\/span><\/h2>\n

Wenn Lob nicht von Herzen kommt, kann es unglaubw\u00fcrdig klingen, entt\u00e4uschen und demotivieren. Unechtes Lob kommt aus dem Kopf. Es verfolgt eine Absicht. H\u00e4ufig steckt getarnte Kritik oder gar Nichtachtung dahinter. „Na bitte, es geht doch!“ ist voller Ungeduld, „Warum nicht gleich so?“ klingt vorwurfsvoll und ist wohl auch so gemeint, „Siehst du: Du musst nur wollen, dann klappt es auch“ unterstellt Sch\u00fclern mangelhafte Anstrengungsbereitschaft und „Klasse! Selbst Peter hat jetzt sein Buch gefunden“ stellt das Kind blo\u00df und offenbart Geringsch\u00e4tzung. Diese Aussagen kr\u00e4nken. Sie sind nicht dazu geeignet, das Beste aus einem Schulkind zu holen.<\/span><\/p>\n

Nicht zu wenig und nicht zu viel<\/span><\/h2>\n

Lob ist wie D\u00fcnger: Wohldosiert kann es ein zartes Pfl\u00e4nzchen zu einem Baum mit tiefen Wurzeln heranwachsen lassen. Zu freigiebig ausgeteilt, kann es eine ganze Ernte zunichte machen. Loben Sie sparsam. Wenn Sie jede Kleinigkeit bejubeln, meint das Kind, die Spitze des Berges bereits erreicht zu haben. Die Botschaft muss lauten: „Es lohnt sich, weiter am Ball zu bleiben. Da ist noch mehr drin!“. Zu viel Anerkennung kann manche Kinder unter Druck setzen und Angst vor Klassenarbeiten ausl\u00f6sen. Bemessen Sie Ihr Lob nach den vergangenen Leistungen und Bem\u00fchungen eines Kindes. Vergleichen Sie es weniger mit seinen Klassenkameraden, sondern mehr mit sich selbst. Was f\u00fcr das eine Kind selbstverst\u00e4ndlich ist, ist f\u00fcr das andere eine Herausforderung, deren Meisterung echtes Lob verdient.<\/span><\/p>\n

Detailliert und uneingeschr\u00e4nkt loben<\/span><\/h2>\n

Sagen Sie genau, was Sie mit Ihrem Lob meinen. „Deine Schrift ist heute ganz besonders ordentlich. Ich kann alles gut lesen und du bist immer auf der Linie geblieben“ ist besser als ein knappes „Sch\u00f6n!“, das das Kind nicht einordnen kann. Achten Sie darauf, dass Sie ohne Einschr\u00e4nkung loben: „Dein Aufsatz ist sehr spannend, aber deine Schrift ist eine Katastrophe“ macht das urspr\u00fcngliche Lob zunichte. Lassen Sie das Lob isoliert stehen oder ersetzen Sie den Nebensatz mit „und das mit der Handschrift bekommst du auch noch hin“.<\/span><\/p>\n

Lob verschriftlichen<\/span><\/h2>\n

Viele britische Grundschulen veranstalten jeden Freitag eine Versammlung, die so genannte „awards assembly“. In einem feierlichen Rahmen werden die in der zu Ende gehenden Woche unter Beweis gestellten Leistungen und sozialen F\u00e4higkeiten der Kinder mit Auszeichnungen gew\u00fcrdigt. Diese Zeremonie soll den Gemeinschaftssinn und die Motivation f\u00f6rdern. Stellen Sie Urkunden f\u00fcr individuelle Leistungen aus. Achten Sie darauf, dass jedes Kind mindestens einmal im Halbjahr auf diese Weise geehrt wird.<\/span><\/p>\n

Lob statt Kritik<\/span><\/h2>\n

Jeder Lehrer wei\u00df, wie wichtig Lob ist. Dennoch wird ein gro\u00dfer Teil der Unterrichtszeit mit Zurechtweisungen und dem Androhen von Konsequenzen verbracht. Das sichert dem Kind viel Aufmerksamkeit und meist auch Anerkennung seitens der Klassenkameraden. Kritik kann wie Brandbeschleuniger wirken: Mit jeder Zurechtweisung verst\u00e4rkt das Kind sein st\u00f6rendes Verhalten, um Sie erneut aus der Reserve zu locken.<\/span><\/p>\n

Insbesondere in Grundschulen hat sich die Strategie „Ignorieren mit positivem Modell“ bew\u00e4hrt. Treten Unterrichtsst\u00f6rungen auf, verzichtet die Lehrkraft auf Ermahnungen und benennt stattdessen eine positive Alternative. Wollen Sie mit dem Unterricht beginnen und einige Kinder schw\u00e4tzen noch, sagen Sie: „Zwei Tischgruppen haben schon ihre Federtaschen ausgepackt. Die sind aber schnell!“ Weniger Kritik bei unerw\u00fcnschtem Verhalten und mehr Lob f\u00fcr erw\u00fcnschte Verhaltensweisen sind Wohltaten f\u00fcr Kinder und Lehrer. Und das Beste ist: Wer gelobt wird, lobt seinerseits. Auf diese Weise werden Ihre Worte und Taten eines sch\u00f6nen Tages wie ein Bumerang zu Ihnen zur\u00fcckkehren.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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