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| Termine | ||||
|---|---|---|---|---|
| Ausbildungsort | Ausbildungsbeginn | Veranstaltungsnummer | Seminartermine | Status am |
| Hamburg | 27. August 2011 | FF-339-HH | Terminkalender anzeigen | Plätze frei |
Diese berufsbegleitende Zusatzausbildung richtet sich an Fachleute aus dem pädagogischen, psychologischen, psychosozialen oder therapeutischen Bereich: Hochschulabsolventen (z.B. Dipl.-Psychologin, Dipl.-Psychologe, Dipl.-Pädagogin, Dipl.-Pädagoge, Dipl.-Sonderpädagogin, Dipl.-Sonderpädagoge, Dipl.-Sozialpädagogin, Dipl.-Sozialpädagoge, Lehrer/in) sowie Interessenten mit einer staatlich anerkannten Ausbildung im pädagogischen bzw. therapeutischen Bereich (z.B. Erzieher/in, Vorschulerzieher/in, Kinderpfleger/in, Heilpädagogin, Heilpädagoge, Logopäde, Logopädin, Ergotherapeut/in, Physiotherapeut/in).
Ziele dieser Zusatzausbildung sind der Erwerb von Kompetenzen zur Förderung der kognitiven, psychisch-emotionalen, sozialen und motorischen Entwicklung von Kindergarten- und Vorschulkindern und die Weiterentwicklung der beraterischen Fähigkeiten. Schwerpunkte liegen im Bereich der Früherkennung von Entwicklungsauffälligkeiten und der Förderung der Vorläuferfertigkeiten des Lesens, Schreibens und Rechnens für einen guten Schulstart und zur Prävention von Lese-Rechtschreib- und Rechenschwierigkeiten. Tätigkeitsschwerpunkte von Frühförderern liegen in den Bereichen:
Ursprünglich wurde unter Frühförderung die Arbeit mit körperlich, geistig
oder seelisch entwicklungsverzögerten Kindern mit Behinderungen oder drohenden
Behinderungen verstanden. Heute ist man sich darüber einig, dass eine frühe
individuelle Förderung allen Kindern einen besseren Start ins Leben ermöglichen
kann. Je nach Grundausbildung der Frühförderin bzw. des Frühförderers kommen
dabei pädagogische, psychologische oder therapeutische Maßnahmen zur Anwendung.
Frühförderer arbeiten u.a. in Beratungsstellen, Frühförderstellen,
Sozialpädiatrischen Zentren, Kindergärten und freien Praxen (z.B. Ergotherapie,
Heilpädagogik, Lerntherapie, Logopädie). Weitere Informationen zur Frühförderung
finden Sie in der Handreichung des Ministeriums für Schule, Jugend und Kinder
des Landes Nordrhein-Westfalen: "Erfolgreich
starten! Schulfähigkeitsprofil als Brücke zwischen Kindergarten und Grundschule"
.
Die Ausbildungsinhalte eignen sich für die Leitung von Kinderkursen und für die Anwendung in einer bestehenden oder geplanten Anstellung im pädagogischen, psychologischen, psychosozialen oder therapeutischen Umfeld. Unsere Absolventinnen und Absolventen arbeiten u.a.:
"Die Nähe zu meinem beruflichen Alltag hat mich in der Zusatzausbildung zur
Frühförderin ganz besonders angesprochen. Viele Inhalte und Anregungen habe ich
gleich umsetzen können."
Kirsten N., Heilpädagogin und Kursleiterin für Vorschulkinder
"Von uns Erzieherinnen wird heute erwartet, dass wir die Kinder möglichst
individuell fördern und spielerisch auf die Anforderungen der Schule
vorbereiten. Mit dieser Ausbildung habe ich die dazu passenden Konzepte."
Yvonne H., Erzieherin
Der Gesamtumfang der berufsbegleitenden Ausbildung beträgt rund 380 Zeitstunden und ist in Präsenz- und Selbststudium unterteilt. Das Präsenzstudium findet an sechs Intensivwochenenden (insgesamt 12 Seminartage jeweils Samstag von 10.00 bis 18.00 Uhr und Sonntag von 9.00 bis 17.00 Uhr) statt. Die Zusatzausbildung "Frühförderin/Frühförderer" ist kein Fernstudium.
Zwischen den einzelnen Seminaren treffen sich die Teilnehmer/innen in selbst organisierten Intervisionsgruppen. Diese Intervision dient der gemeinsamen Vertiefung von Seminarinhalten, dem Erfahrungsaustausch und der gegenseitigen Hilfestellung. Für den kursübergreifenden Informations- und Erfahrungsaustausch steht den Teilnehmenden zusätzlich unser Internet-Fachforum offen.
| Präsenzstudium | Zeitstunden |
|---|---|
| 6 Blockseminare (12 Seminartage) | 96 |
| Intervision (freiwillig und selbst organisiert) | 34 |
| Gesamt | 130 |
| Selbststudium | Zeitstunden (Mindestaufwand) | Nachweis |
|---|---|---|
| Studium von Fachliteratur | 150 | nein |
| Abschlussarbeit | 100 | min. 15 Seiten |
| Gesamt | 380 |
| Ausbildungsinhalte | |
|---|---|
| Seminar | Inhalte |
| Gesprächsführung und Elternarbeit | Zusammenarbeit mit den Eltern • Grundregeln der Gesprächsführung und Beratung (klientenzentriert, lösungsorientiert und systemisch) • klientenzentrierte Gesprächstherapie nach Carl R. Rogers • lösungsorientierte Kurzzeittherapie nach Steve de Shazer und Insoo Kim Berg • Familientherapie nach Virginia Satir • Übungen in Rollenspielen anhand konkreter Fälle |
| Entwicklungsdiagnostik und -einschätzung im Kindergarten- und Vorschulalter | Aufgaben, Grundsätze und Methoden der Entwicklungsbeobachtung und -beurteilung im Vorschulalter • standardisierte Verfahren in der Entwicklungsdiagnostik • Screenings und Testverfahren zur Früherkennung von Entwicklungsauffälligkeiten und zur Feststellung der Schulreife • Grenzsteine der Entwicklung und wesentliche Entwicklungsmeilensteine |
| Prävention von Lese-Rechtschreibschwäche (LRS) | Test- und Fördermöglichkeiten der phonologischen Bewusstheit im Übergangsbereich zwischen Kindergarten und Grundschule • Bielefelder Screening zur Früherkennung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten (BISC) • Würzburger Trainingsprogramme "Hören, lauschen, lernen" und "Hören, lauschen, lernen 2" • Sprachförderung • Vorbeugung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten |
| Prävention von Rechenschwäche (Dyskalkulie) | Entstehung und Erscheinungsbilder von Rechenschwäche • wichtige mathematische Vorläuferfähigkeiten und mathematische Förderung in Kindergarten und Vorschule • Förderung nach dem Konzept "Entdeckungen im Zahlenland" |
| Bewegungserziehung, Psychomotorik, Wahrnehmung | Bewegung und Wahrnehmung im Kindergarten und in der Vorschule zur Förderung der motorischen, sensorischen, psychisch-emotionalen, sozialen und kognitiven Entwicklung • Einführung in die Psychomotorik in Theorie und Praxis • Instrument der wahrnehmenden Beobachtung • mit Video unterstützte Beispiele • psychomotorischer Aufbau in der Halle |
| Hochbegabung bei Kindergarten- und Vorschulkindern | Erkennen und Fördern von herausragenden Begabungen im Kindergarten- und Vorschulalter • Schaffung begabungsförderlicher Spiel- und Lernumgebungen • Vorstellung der Arbeit und des Konzepts der bundesweit ersten Kindertagesstätte für Kinder mit besonderen Begabungen (CJD Hannover) • Möglichkeiten der Erweiterung des eigenen pädagogischen Handelns |
Die Ausbildung "Frühförderin / Frühförderer" ist durch das Ministerium für Bildung, Jugend und Sport geprüft, als berufsbildende Maßnahme bundesweit anerkannt und von der Mehrwertsteuer befreit. Überprüft wurden die Inhalte und Ziele der Ausbildung, die Qualifikation der Dozentin und der fachlichen Leitung sowie die Teilnahmebedingungen.
Alle Dozentinnen arbeiten im Bereich der frühen Förderung von Kindern:
Für die Vergabe des Zertifikats "Frühförderin" bzw. "Frühförderer" sind erforderlich:
Die Teilnahmegebühr beträgt insgesamt 2360 Euro, zahlbar ab Ausbildungsbeginn per Bankeinzug jeweils zum 1. eines Monats in 8 Teilbeträgen à 295 Euro. Die Teilnahmegebühr ist umsatzsteuerfrei.
Fragen Sie Ihren Arbeitgeber, ob eine Kostenübernahme möglich ist. Fortbildungskosten können grundsätzlich als Werbungskosten einschließlich Fahrtkosten zum Unterrichtsort, Verpflegungsmehraufwand und Kosten der Unterbringung (z.B. Hotelkosten) von der Einkommenssteuer abgesetzt werden.
Bitte senden Sie uns Ihre Bewerbung (tabellarischer Lebenslauf,
Passfoto, kurze Beschreibung Ihrer
derzeitigen Tätigkeit und Motivation für die Teilnahme, Ihr wichtigstes
Abschlusszeugnis in Kopie, ausgefülltes und unterschriebenes
Bewerbungsformular
) an unsere
Postanschrift. Sie gehen mit der Bewerbung keine vertraglichen Verpflichtungen
ein. Bei Zusage erhalten Sie die Anmeldeunterlagen per Post zugesandt. Die
Plätze werden in der Reihenfolge der an uns zurückgesendeten
Anmeldeunterlagen vergeben.
IFLW - Institut für integratives Lernen und Weiterbildung
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