Ausbildung: Frühförderin / Frühförderer

Berufsbegleitende Zusatzausbildung im Bereich der frühen Bildung (Frühförderung)

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Termine
Zielgruppe
Ausbildungsziele
Berufsbeschreibung
Perspektiven
Teilnehmerstimmen
Ablauf und Umfang der Ausbildung
Ausbildungsinhalte
Vorteile dieser Ausbildung
Dozentinnen und Dozenten
Häufig gestellte Fragen
Abschluss
Teilnahmegebühr
Fördermöglichkeiten
Anmeldung

In dieser Ausbildung lernen Sie, wie Sie Entwicklungsauffälligkeiten im Kindergarten- und Vorschulalter erkennen können. Ihr Ziel ist die Förderung der Vorläuferfertigkeiten des Lesens, Schreibens und Rechnens, um jedem Kind einen guten Schulstart zu ermöglichen. Die Ausbildungsinhalte eignen sich für die freiberufliche Leitung von Kinderkursen und für die Anwendung in einer bestehenden oder geplanten Anstellung im pädagogischen, psychologischen, psychosozialen oder therapeutischen Umfeld.

Termine
Ausbildungsort	Ausbildungsbeginn	Veranstaltungsnummer	Seminartermine	Dauer	Status
Hamburg	14. September 2013	FF-369-HH	Terminkalender anzeigen	6 Wochenendblöcke (12 Tage)
Oberschleißheim b. München	5. April 2014	FF-414-M	Terminkalender anzeigen	6 Wochenendblöcke (12 Tage)

Zielgruppe

Diese berufsbegleitende Zusatzausbildung richtet sich an Fachleute aus dem pädagogischen, psychologischen, psychosozialen oder therapeutischen Bereich: Hochschulabsolventen (z.B. Dipl.-Psychologin, Dipl.-Psychologe, Dipl.-Pädagogin, Dipl.-Pädagoge, Dipl.-Sonderpädagogin, Dipl.-Sonderpädagoge, Dipl.-Sozialpädagogin, Dipl.-Sozialpädagoge, Lehrer/in) sowie Interessenten mit einer staatlich anerkannten Ausbildung im pädagogischen bzw. therapeutischen Bereich (z.B. Erzieher/in, Vorschulerzieher/in, Kinderpfleger/in, Heilpädagogin, Heilpädagoge, Logopäde, Logopädin, Ergotherapeut/in, Physiotherapeut/in).

Ausbildungsziele

Ziele dieser Zusatzausbildung sind der Erwerb von Kompetenzen zur Förderung der kognitiven, psychisch-emotionalen, sozialen und motorischen Entwicklung von Kindergarten- und Vorschulkindern und die Weiterentwicklung der beraterischen Fähigkeiten. Schwerpunkte liegen im Bereich der Früherkennung von Entwicklungsauffälligkeiten und der Förderung der Vorläuferfertigkeiten des Lesens, Schreibens und Rechnens für einen guten Schulstart und zur Prävention von Lese-Rechtschreib- und Rechenschwierigkeiten. Tätigkeitsschwerpunkte von Frühförderern liegen in den Bereichen:

Elternberatung zu Fragen der Entwicklung und des frühen Lernens
Erkennen von Entwicklungsauffälligkeiten
Leitung von Kinderkursen zur Förderung der Sprachentwicklung und der phonologischen Bewusstheit
Leitung von Kinderkursen zur Förderung mathematischer Vorstellungen und Fähigkeiten
Leitung von Bewegungs- und Wahrnehmungskursen für Kindergarten- und Vorschulkinder
Erkennen und Fördern besonderer Begabungen bei Kindern

Berufsbeschreibung

Ursprünglich wurde unter Frühförderung die Arbeit mit körperlich, geistig oder seelisch entwicklungsverzögerten Kindern mit Behinderungen oder drohenden Behinderungen verstanden. Heute ist man sich darüber einig, dass eine frühe individuelle Förderung allen Kindern einen besseren Start ins Leben ermöglichen kann. Je nach Grundausbildung der Frühförderin bzw. des Frühförderers kommen dabei pädagogische, psychologische oder therapeutische Maßnahmen zur Anwendung. Frühförderer arbeiten u.a. in Beratungsstellen, Frühförderstellen, Sozialpädiatrischen Zentren, Kindergärten und freien Praxen (z.B. Ergotherapie, Heilpädagogik, Lerntherapie, Logopädie). Weitere Informationen zur Frühförderung finden Sie in der Handreichung des Ministeriums für Schule, Jugend und Kinder des Landes Nordrhein-Westfalen: "Erfolgreich starten! Schulfähigkeitsprofil als Brücke zwischen Kindergarten und Grundschule" .

Perspektiven

Die Ausbildungsinhalte eignen sich für die Leitung von Kinderkursen und für die Anwendung in einer bestehenden oder geplanten Anstellung im pädagogischen, psychologischen, psychosozialen oder therapeutischen Umfeld. Unsere Absolventinnen und Absolventen arbeiten u.a.:

als Erzieherin, Kinderpflegerin oder Heilerziehungspflegerin in einem integrativen Kindergarten
in der Vorbereitung von Kindergartenkindern auf die Schule in einer der Grundschule angegliederten Institution
als Förderschullehrer/in in der Eingangsstufe
als Heilpädagogin in einer Praxis für Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie
als mit Entwicklungsdiagnostik und -förderung betraute Ergotherapeutin
als auf Frühförderung spezialisierte Dipl.-Rehabilitationspädagogin
freiberuflich im Bereich der Leitung von Kinderkursen auf Grundlage der in dieser Ausbildung vorgestellten Konzepte
in der Leitung einer eigenen Nachhilfe- und Fördereinrichtung

Teilnehmerstimmen

"Die Nähe zu meinem beruflichen Alltag hat mich in der Zusatzausbildung zur Frühförderin ganz besonders angesprochen. Viele Inhalte und Anregungen habe ich gleich umsetzen können."
Kirsten N., Heilpädagogin und Kursleiterin für Vorschulkinder

"Von uns Erzieherinnen wird heute erwartet, dass wir die Kinder möglichst individuell fördern und spielerisch auf die Anforderungen der Schule vorbereiten. Mit dieser Ausbildung habe ich die dazu passenden Konzepte."
Yvonne H., Erzieherin

Ablauf und Umfang der Ausbildung

Der Gesamtumfang der berufsbegleitenden Ausbildung beträgt rund 380 Zeitstunden und ist in Präsenz- und Selbststudium unterteilt. Das Präsenzstudium findet an sechs Intensivwochenenden (insgesamt 12 Seminartage jeweils Samstag von 10.00 bis 18.00 Uhr und Sonntag von 9.00 bis 17.00 Uhr) statt. Die Zusatzausbildung "Frühförderin/Frühförderer" ist kein Fernstudium.

Zwischen den einzelnen Seminaren treffen sich die Teilnehmer/innen in selbst organisierten Intervisionsgruppen. Diese Intervision dient der gemeinsamen Vertiefung von Seminarinhalten, dem Erfahrungsaustausch und der gegenseitigen Hilfestellung. Für den kursübergreifenden Informations- und Erfahrungsaustausch steht den Teilnehmenden zusätzlich unser Internet-Fachforum offen.

Präsenzstudium	Zeitstunden
6 Blockseminare (12 Seminartage)	96
Intervision (freiwillig und selbst organisiert)	34
Gesamt	130

Selbststudium	Zeitstunden (Mindestaufwand)	Nachweis
Studium von Fachliteratur	150	nein
Abschlussarbeit	100	min. 15 Seiten
Gesamt	380

Ausbildungsinhalte
Seminar	Inhalte
Gesprächsführung und Elternarbeit	Zusammenarbeit mit den Eltern • Grundregeln der Gesprächsführung und Beratung (klientenzentriert, lösungsorientiert und systemisch) • klientenzentrierte Gesprächstherapie nach Carl R. Rogers • lösungsorientierte Kurzzeittherapie nach Steve de Shazer und Insoo Kim Berg • Familientherapie nach Virginia Satir • Übungen in Rollenspielen anhand konkreter Fälle
Prävention von Lese-Rechtschreibschwäche (LRS)	Test- und Fördermöglichkeiten der phonologischen Bewusstheit im Übergangsbereich zwischen Kindergarten und Grundschule • Bielefelder Screening zur Früherkennung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten (BISC) • Würzburger Trainingsprogramme "Hören, lauschen, lernen" und "Hören, lauschen, lernen 2" • Sprachförderung • Vorbeugung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten
Prävention von Rechenschwäche (Dyskalkulie)	Entstehung und Erscheinungsbilder von Rechenschwäche • Bedeutung der Psychomotorik für mathematische Grunderfahrungen • Kennenlernen einer praxistauglichen Diagnostik • Förderung der grundlegenden mathematischen Vorläuferfähigkeiten in Kindergarten und Vorschule • Möglichkeiten der individuellen Förderung einzelner Kinder • Elternarbeit
Bewegungserziehung, Psychomotorik, Wahrnehmung	Bewegung und Wahrnehmung im Kindergarten und in der Vorschule zur Förderung der motorischen, sensorischen, psychisch-emotionalen, sozialen und kognitiven Entwicklung • Einführung in die Psychomotorik in Theorie und Praxis • Methoden der Bewegungsbeobachtung • Videoanalysen
Hochbegabung bei Kindergarten- und Vorschulkindern	Erkennen und Fördern von herausragenden Begabungen im Kindergarten- und Vorschulalter • Schaffung begabungsförderlicher Spiel- und Lernumgebungen • Vorstellung der Arbeit und des Konzepts der bundesweit ersten Kindertagesstätte für Kinder mit besonderen Begabungen (CJD Hannover) • Möglichkeiten der Erweiterung des eigenen pädagogischen Handelns
Entwicklungsdiagnostik und -einschätzung im Kindergarten- und Vorschulalter	Aufgaben, Grundsätze und Methoden der Entwicklungsbeobachtung und -beurteilung im Vorschulalter • standardisierte Verfahren in der Entwicklungsdiagnostik • Screenings und Testverfahren zur Früherkennung von Entwicklungsauffälligkeiten und zur Feststellung der Schulreife • Grenzsteine der Entwicklung und wesentliche Entwicklungsmeilensteine

Hinweis: Das Curriculum kann aus organisatorischen Gründen an den einzelnen Veranstaltungsorten variieren.

Vorteile dieser Ausbildung

berufsverträgliche Seminarzeiten (Samstag/Sonntag)
qualifizierte, erfahrene Dozentinnen und Dozenten
leichte Umsetzbarkeit durch Praxisnähe der Seminarinhalte
Praxiswissen aus erster Hand
Lernen in interdisziplinärer Gruppe und damit Kennenlernen der Arbeitsansätze anderer Berufsgruppen
ständige Qualitätskontrolle durch Teilnehmerbefragungen
Zahlung der Teilnahmegebühr in Teilbeträgen möglich
keine Anzahlungen auf die Teilnahmegebühr notwendig
unbefristete Vergabe des Zertifikats
kein Abonnement, keine versteckten Kosten, z.B. Prüfungsgebühren

Dozentinnen und Dozenten

Alle Dozentinnen und Dozenten arbeiten im Bereich der frühen Förderung von Kindern:

Karl-Heinz Diestelmeier, Lehrer für Mathematik, Pädagogischer Berater (Lernwerkstätten), Integrativer Lerntherapeut
Alexandra Igel, Dipl.-Sozialpädagogin, Begabtenpädagogin, Fachkraft für integrative Erziehung, NLP-Practitioner
Marianne Irmler, Dipl.-Rehabilitationspädagogin, Lehrende am Institut für Sonder- und Rehabilitationspädagogik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
Martina Krauß, Lehrerin, Integrative Lerntherapeutin in eigener Praxis
Dr. Petra Küspert, Dipl.-Psychologin, Integrative Lerntherapeutin in eigener Praxis, Entwicklerin von Förderprogrammen für den Vor- und Grundschulbereich, Autorin (u.a. "Hören, lauschen, lernen", "Neue Strategien gegen Legasthenie", "Wie Kinder besser rechnen lernen: Neue Strategien gegen Dyskalkulie")
Dr. Thorsten Macha, Dipl.-Psychologe, Mitarbeiter im Bereich Konstruktion und Evaluation psychologischer Tests für das Kindesalter am Zentrum für Klinische Psychologie und Rehabilitation der Universität Bremen
Dipl.-Psych. Martina Probsthayn, Systemische Einzel- und Paarberaterin
Claudia Sellner, Systemische Einzel-, Paar- und Familientherapeutin in eigener Praxis

Häufig gestellte Fragen

1. Was ist Frühförderung?

Frühförderung umfasst die Arbeit mit körperlich, geistig oder seelisch entwicklungsverzögerten bzw. behinderten Kindern und die pädagogische Arbeit mit Kindern ohne Behinderungen, z.B. im Bereich der Anbahnung von Vorläuferfertigkeiten des Lesens, Schreibens und Rechnens. mehr...

2. Seit wann findet die Ausbildung zur Frühförderin / zum Frühförderer statt?

Die Zusatzausbildung zur Frühförderin bzw. zum Frühförderer findet seit 2008 statt. Die bisherigen Teilnehmer/innen stammen aus ganz Deutschland und Österreich.

Abschluss

Für die Vergabe des Zertifikats "Frühförderin" bzw. "Frühförderer" sind erforderlich:

Teilnahme an den Blockseminaren
Anfertigung einer Abschlussarbeit im Umfang von mindestens 15 Seiten zu einem der sechs Themenbereiche der Ausbildung. Dieser selbst gewählte Schwerpunkt wird in Ihrem Ausbildungsnachweis gesondert hervorgehoben.

Teilnahmegebühr

Die Teilnahmegebühr beträgt insgesamt 2360 Euro, zahlbar vorab per Überweisung oder per Bankeinzug ab Ausbildungsbeginn jeweils zum 1. eines Monats in 8 Teilbeträgen à 295 Euro. Die Teilnahmegebühr ist umsatzsteuerfrei.

Fragen Sie Ihren Arbeitgeber, ob eine Kostenübernahme möglich ist. Fortbildungskosten können grundsätzlich als Werbungskosten einschließlich Fahrtkosten zum Unterrichtsort, Verpflegungsmehraufwand und Kosten der Unterbringung (z.B. Hotelkosten) von der Einkommenssteuer abgesetzt werden.

Fördermöglichkeiten

Für diese Fortbildung nehmen wir den Bildungsscheck NRW und den Prämiengutschein an. Bitte beantragen Sie die jeweilige Förderung vor Ihrer Anmeldung und legen Sie das vollständige Dokument Ihrer Anmeldung im Original bei.

Anmeldung

Schicken Sie uns das ausgefüllte und unterschriebene Anmeldeformular per Post oder per Telefax. Sie erhalten dann die Einladung und die Rechnung. Bei kurzfristiger Anmeldung muss der Nachweis über die geleistete Zahlung spätestens einen Tag vor Kursbeginn erbracht werden. Den genauen Veranstaltungsort teilen wir Ihnen in der Einladung mit.

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